Le printemps des langues en CM1

Le printemps des langues en CM1

Dans le cadre du printemps des langues, les CM1 ont eu la chance de découvrir de nouvelles langues. Une première initiation à l’espagnol a été mise en place par les lycéens de Jeanne d’Arc. Puis une professeur d’espagnol a poursuivi cette découverte en intervenant deux fois au sein de chacune des deux classes de CM1. Les élèves étaient ravis de pouvoir apprendre quelques mots d’espagnol. Des mamans ont également été sollicitées pour lire aux enfants des histoires dans une langue étrangère. Les élèves ont eu le plaisir de découvrir les contes de Cendrillon, Pinocchio et Blanche-neige en langue arabe. Au delà-d’une nouvelle sonorité, ils ont découvert les différences à travers les illustrations, la calligraphie mais également au niveau de la lecture d’un livre à partir de la dernière page. Ensuite, une maman est venue racontée en néerlandais la légende du « Manneken-Pis », la célèbre statue belge. Cette légende a beaucoup intéressé les élèves, qui ont posé beaucoup de questions avec entrain. Pour terminer ces beaux échanges, nous allons prochainement accueillir une maman pour initier les élèves à la langue des signes. Ces moments ont été très appréciés de...

Sensibiliser les élèves au respect de l’environnement

Depuis la classe de CE2, les élèves sont sensibilisés au respect de l’environnement notamment à travers le tri des déchets. En effet, au sein de l’école, se trouve un composteur qui permet de trier les déchets biodégradables. Celui-ci est alimenté par les restes des végétaux nécessaires à la préparation des repas. Ce travail autour de l’environnement se prolonge en CM1 avec l’intervention du SYDED (travail en classe et visite du centre de tri). A ce niveau, les élèves se rendent compte de l’importance de protéger la nature  par le biais des principales missions qui incombent au SYDED: la collecte des ordures ménagères et le tri des déchets. En lien avec le programme de sciences, dans le cadre du vivre ensemble, et en espérant développer chez les enfants « la fibre du tri », les élèves adoptent une attitude écocitoyenne et solidaire.      ...
Le tour du monde des CM1 : l’Asie

Le tour du monde des CM1 : l’Asie

Nouvelle escale en Asie ! Les élèves sont partis à la découverte de ce vaste continent. Ils ont ainsi découvert les monuments, les coutumes, les animaux, les religions, les vêtements traditionnels, la calligraphie… Différents travaux ont été réalisés autour de l’Asie : des rallyes-lecture, des exposés, des chapeaux chinois, les prénoms en calligraphie… Puis, une fois n’est pas coutume, les CM1 se sont familiarisés avec une nouvelle langue et ont chanté avec brio un chant traditionnel chinois : Pamalio....
Le tour du monde des CM1 : l’Afrique

Le tour du monde des CM1 : l’Afrique

Cette année, les CM1 partent à la conquête du monde ! Ils découvriront et étudieront les continents sous différents angles. La première escale s’est déroulée en Afrique. Les élèves ont découvert, entre autre, l’art africain traditionnel, une culture différente, mais également une langue sénégambienne, le wolof, parlée notamment au Sénégal, en Gambie et en Mauritanie. Ils ont également appris un  un chant traditionnel des piroguiers sénégalais  Bamba Li. Enfin, voici quelques photos des jolis masques créés par les élèves....
Visite de l’exposition « Les écritures du monde – Le Chant des signes »

Visite de l’exposition « Les écritures du monde – Le Chant des signes »

      Le 17 octobre, les CM1 se sont rendus au musée Champollion afin de découvrir l’exposition temporaire « Les écritures du monde – Le Chant des signes ». Cette exposition sur les notations musicales a permis aux élèves de découvrir comment nos pratiques musicales et culturelles s’enracinent dans l’Antiquité mésopotamienne, égyptienne et gréco-romaine mais également comment elles ont pu se prolonger au travers des musiques populaires et savantes du Moyen Âge européen. Un guide conférencier a fait écouter aux élèves des musiques égyptiennes jouées à la harpe. Puis, il leur a expliqué l’importance des sons pour communiquer pendant la préhistoire, notamment grâce à des flûtes en os ou des rhombes en bois de cervidés. La visite s’est poursuivie et continué d’émerveiller les enfants avec des papyrus, céramiques, manuscrits, partitions et de nombreux instruments de musiques. Enfin, pour terminer la visite, les enfants ont eu la chance de pouvoir admirer  une véritable oeuvre de Picasso...